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家长反馈

刘潇然小朋友在CPM玩具图书馆学习半年之后家长感言

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2018/11/23     浏览次数:    


  与CPM玩具图书馆结缘

  小孩差不多两岁半的时候,同事、朋友都在讨论是否选择给孩子报个早教班,自己以前曾是老师,知道教育的重要性,考虑到这个年龄段的孩子天性就是玩,想着给刘潇然小朋友报个既不泯灭小孩爱玩的天性,又能使小孩在玩耍中得到教育的早教辅导班。经多方打听、网上搜集各种信息、在同事的推荐下,我决定带孩子去CPM玩具图书馆试听一节课程。

  第一节试听课:

  老师:非常爱孩子。这是我对CPM玩具图书馆老师的初期、较深刻的印象,他们会蹲下来和孩子讲话,耐心细致的交谈,眼神中透露出对每个孩子的爱是某些肢体动作或者语言掩盖不了的,他们非常热爱每一个来这里的学生。师德优异,个人认为如果一个教师仅仅把教书育人当做一个职业的话是教育不出优异的学生的。

  孩子:刘潇然小朋友是非常好动、爱玩的,注意力很难集中,第一次上试听课是CPM的老师一对一的,我在外面观察整整一节课在老师的带领下玩宝盒都很认真,对安排的课程非常感兴趣!

  通过这一节试听课我对老师,对孩子的观察,决定先报一年小班。

  开课后至今:

  老师:一如既往的跟第一节试听课一样的爱着孩子、带孩子玩宝盒、在玩耍中传授给孩子知识。认真对待每一堂课。前期,家长去听了一次从台湾过来的老师的讲座,感触颇深:CPM就是建立起孩子早期的逻辑思维能力,使孩子好学、学好、享受到寓教于乐的学习带来的成就感,建立起与孩子相适应的教学体系。中途与老师沟通孩子教育方面的问题,他们都能耐心细致、不厌其烦的帮助家长解答。

  孩子:从开班上课以来,基本上每节课都能坐住、坚持下来,在生活中也发生了一些很明显的逻辑思维关系的变化,举个例子,1:有次小孩在家吃大米饼,拆开的时候不小心把大米饼弄碎成了两块,然后自己就讲:爸爸一块,我一块,可是妈妈下班回来吃什么呢?(从此事我看到的是早期数学思维的建立)2:有次妈妈给他讲《小猴子捞月亮》没有照着绘本读,中间两句话的顺序讲反了,孩子立即给妈妈纠正了过来。“月亮掉到水里面了”“不对,妈妈,应该是月亮掉到井里面了。”(此例我看到的是孩子文字秩序和记忆力的发展)还有一些例子在此就不一一赘述了,可能有些家长会想,这与CPM玩具图书馆有的教育有关联吗?早期我们对孩子的教育理念里面并没有系统的逻辑性思维方面的训练和引导,所以我认为上CPM玩具图书馆是非常正确的选择!

  以后:

  我会坚持让孩子完成CPM所有的课程,并且不断与老师沟通在CPM玩具图书馆课程中、家庭教育过程中孩子出现的问题,希望孩子越来越好,茁壮健康成长!

  感谢CPM玩具图书馆,感谢所有爱着孩子、耐心教导孩子的老师!

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